IGS Mainz-Bretzenheim

Im Jahre 1986 wurde die IGS Mainz-Bretzenheim nach jahrelangen Bemühungen der Bürgerinitiative GfM (Gesamtschule für Mainz) als erste Integrierte Gesamtschule in Mainz gegründet.

Die IGS Mainz-Bretzenheim liegt im Stadtteil Bretzenheim in einem großzügig bemessenen und begrünten Schulkomplex mit vielen Sport- und Spielmöglichkeiten.

Die Integrierte Gesamtschule besteht aus vier Gebäudeteilen. Der Alt- und Neubau der Schule beherbergt Klassenzimmer, Aufenthaltsräume und die Schulverwaltung. Dazu besitzt die Schule zwei Sporthallen, drei Computerräume und drei Aufenthaltsräume.

Neubau der Sporthalle und Mensa

Im Jahre 2012 wurde eine neue Sporthalle, gekoppelt mit einer Mensa für den Ganztagsbetrieb und diversen Aufenthaltsräumen, baulich fertiggestellt und vom damaligen Mainzer Oberbürgermeister Michael Ebling (SPD) eröffnet.

Die IGS Mainz-Bretzenheim ist eine Teamschule. Ihre bauliche Gestaltung ist auf das pädagogische Konzept abgestimmt. Die Klassen eines Jahrgangs bilden mit ihren Tutorinnen und Tutoren ein Jahrgangsteam. Jeweils zwei Lehrerinnen bzw. Lehrer leiten als Tutoren eine Klasse. Die sechs Klassenräume eines Jahrganges, die dazugehörigen zwei Differenzierungsräume und die beiden Teamräume der Tutoren liegen auf einem Stockwerk des Klassentraktes und bilden so eine „Schule in der Schule". Innerhalb der Klassenräume hat jeder Schüler bzw. jede Schülerin sein bzw. ihr Fach und jede Tischgruppe ihre Ablage, in der die für die Gruppenarbeit erforderlichen Bücher und Materialien untergebracht werden können. Eine Tischgruppe (4 bis 6 Schülerinnen bzw. Schüler) bildet die kleinste pädagogische, soziale und organisatorische Einheit unserer Gesamtschule. Vor allem hier vollzieht sich soziales und individuelles Lernen. Innerhalb der Tischgruppe lernen Schülerinnen und Schüler unterschiedlicher Herkunft, unterschiedlicher Lernvoraussetzungen und Interessen, miteinander tolerant und fair umzugehen und sich beim Lernen gegenseitig zu unterstützen. Damit dies gelingt, findet im ersten Halbjahr in Jahrgang 5 ein gezieltes Tischgruppentraining statt. Die Lehrerteams der IGS Mainz-Bretzenheim setzen sich aus Lehrerinnen und Lehrern der drei Lehrämter für Hauptschule, Realschule und Gymnasium zusammen. Sie werden jeweils in Einführungsveranstaltungen auf ihre Arbeit an der Integrierten Gesamtschule Mainz-Bretzenheim vorbereitet. Unterstützt werden Sie von Förderschullehrkräften, die sich insbesondere um Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischen Förderbedarf kümmern, sowie von Integrationshelfern/-innen, die einzelne Kinder bei der Bewältigung des Schulalltags begleiten. Im Bereich der Ganztagsschule unterstützen uns zahlreiche außerschulische Lehrkräfte, um das breite Angebot an Arbeitsgemeinschaften zu ermöglichen.

Zum pädagogischen Konzept der IGS Mainz- Bretzenheim gehören auch:

• Die musische Förderung durch die Einrichtung von Bigband-Klassen in den Jahrgängen 5 und 6.
• Förderung der sportlichen Talente und Interessen in den Sportklassen mit zusätzlichem Sportunterricht. In die Sportklasse kann nur aufgenommen werden, wer den sportmotorischen Eignungstest bestanden hat. Die Sportklasse ist eine Ganztagsklasse und hat mehr Sportunterricht.
• Förderung des Interesses an Mathematik, Informatik, Naturwissenschaft und Technik (MINT) über Unterrichtsprojekte und entsprechende Angebote im Rahmen der Wahlpflichtfächer und AGs sowie Kooperationen mit außerschulischen Partnern.
• Einführung in den Umgang mit dem Computer als Vorbereitung auf die Anforderungen und Möglichkeiten der Mediengesellschaft zunächst im Fach dIGS. Hier erlernen alle Schülerinnen und Schüler die grundlegende Bedienung des Computers und den Umgang mit unserer schuleigenen Lernplattform und App.
• Das Fach ENFO (Entdecken und Forschen) im naturwissenschaftlichen oder philosophischen Bereich) in der Orientierungsstufe als eigene Förderung schnell lernender Schülerinnen und Schüler.
• Der Unterricht im halben Klassenverband in einigen Fächern, in dem gezielt Arbeitsmethoden der jeweiligen Fachgebiete erarbeitet und vertieft werden können.
• Der Projektunterricht in der Orientierungsstufe mit zwei Unterrichtsstunden in der Woche: Hier werden fachübergreifend Themen von Schülergruppen selbstständig erarbeitet. Die Schülerinnen und Schüler lernen neben eigenständigem Erarbeiten auch Moderations- und Präsentationstechniken.
• Zahlreiche Arbeitsgemeinschaften, vor allem im Ganztagsbereich, die Interessen fördern, die weit über das unterrichtliche Lernangebot hinausgehen.

An der IGS Mainz-Bretzenheim können alle Abschlüsse erworben werden, wie sie an einer Realschule plus oder an einem Gymnasium erworben werden können. Diese Abschlüsse sind aufgrund der Vereinbarung der Kultusministerkonferenz im Jahr 1982 im gesamten Bundesgebiet anerkannt.

• Klasse 5 und 6: Orientierungsstufe
• Klasse 7 und 8: Differenzierung nach Leistungsniveau
• Klasse 9 und 10: Berufsreife oder Qualifizierter Sekundarabschluss I
• Klasse 11 bis 13: MSS; Fachhochschulreife oder Allgemeine Hochschulreife

Voraussetzung für die Aufnahme in die Klassenstufe 5 der Integrierten Gesamtschule Mainz Bretzenheim ist der erfolgreiche Besuch der Klassenstufe 4 der Grundschule. Die IGS Mainz-Bretzenheim ist begrenzt auf sechs Klassen pro Jahrgang. Wenn die Zahl der Anmeldungen die Zahl der vorhandenen Plätze überschreitet, ist ein Auswahlverfahren erforderlich. Eine Aufnahme in die Sekundarstufe I der Integrierten Gesamtschule ist in der Regel nur in der 5. Klasse möglich. Für den Besuch der Mainzer Studienstufe (ab Klasse 11) können sich auch Schülerinnen und Schüler anmelden, die bisher nicht die IGS Mainz-Bretzenheim besucht haben. Voraussetzung ist die Versetzung in die 11. Klasse Gymnasium bzw. eine Übergangsberechtigung für die gymnasiale Oberstufe.

In der Orientierungsstufe der IGS liegt der Schwerpunkt auf einem möglichst engen Bezug in der Klassengemeinschaft und zu den Tutorinnen und Tutoren. Die Klassen werden von jeweils zwei Tutorinnen bzw. Tutoren (Klassenlehrerinnen bzw. Klassenlehrern) betreut. Alle Schülerinnen und Schüler werden gemeinsam unterrichtet, d. h. eine Differenzierung (Didaktik) nach Fachleistungskursen (äußere Differenzierung) findet in der Orientierungsstufe noch nicht statt. Die Unterrichtsfächer in der Orientierungsstufe sind: Deutsch, Englisch, Mathematik, Gesellschaftslehre, Naturwissenschaften, Musik, Bildende Kunst, Sport, Religion/Ethik. Dieser Fächerkanon wird an der IGS ergänzt durch die Tutorenstunde, den Projektunterricht und den Computerunterricht. Die unterschiedlichen individuellen Begabungen, Fähigkeiten und Fertigkeiten der Kinder einer Klasse werden durch Maßnahmen der inneren Differenzierung und teilweisen Unterricht in halben Klassen gefördert.

Ab Klasse 6 findet eine Differenzierung für alle nach Neigung statt. Der Unterricht wird ergänzt durch ein neu hinzukommendes Hauptfach. Dieses Wahlpflichtfach kann in der Regel aus dem folgenden Angebot an Fächern gewählt werden:

• Französisch
• Latein
• Sport und Gesundheit
• Leben, Wirtschaft und Soziales
• Darstellendes Spiel
• Musik aktiv
• Bildnerische Kultur
• Ökologie
• Handwerk, Technik und Beruf
• Medien, Informationsmanagement und Technologie

Das Wahlverhalten der Schülerinnen und Schüler eines Jahrgangs bestimmt, welche dieser Wahlpflichtfächer eingerichtet werden.

In der Differenzierungsstufe I wird zum ersten Mal eine äußere Differenzierung nach Leistung vorgenommen. Sie erfolgt ab der 7. Klasse in Deutsch, Englisch und Mathematik auf drei Leistungsebenen (Grundkurs, Erweiterungskurs 1, Erweiterungskurs 2). Bis einschließlich Klassenstufe 9 geht jedes Kind mit seinem Klassenverband in die nächsthöhere Klassenstufe. Es gibt also bis zum 9. Jahrgang kein „Sitzenbleiben“, dadurch bleibt die Entscheidung über einen angestrebten Schulabschluss lange offen. Besondere Leistungsfortschritte oder -rückgänge werden durch Wechsel des Kursniveaus berücksichtigt. Ab der 8. Klasse erfahren die Schülerinnen und Schüler in Form einer Prognose, welcher Abschluss mit ihren bisher gezeigten Leistungen erreicht werden kann. Schülerinnen und Schüler mit besonderem Förderbedarf nehmen zusätzlich am Trainingsprogramm der Lernwerkstatt teil.

In der Differenzierungsstufe II wird eine weitere äußere Fachleistungsdifferenzierung vorgenommen. Sie erfolgt in den Fächern Biologie, Chemie und Physik und zwar jeweils auf drei Leistungsebenen. Am Ende von Jahrgang 9 wird erstmals eine Versetzungsentscheidung getroffen. Wer die Versetzung in die Klasse 10 nicht erreicht, verlässt die Schule bei entsprechenden Noten mit dem Abschluss der Berufsreife. Im Jahrgang 10 findet der Unterricht nur auf E1- und E2-Niveau statt. Außerdem wird das Unterrichtsangebot ab Klasse 9 durch ein freiwilliges Wahlfach, z. B. durch eine weitere Fremdsprache ergänzt. Am Ende der Jahrgangsstufe 10 erhält man (wiederum bei entsprechenden Noten) den Qualifizierten Sekundarabschluss I. Bei guten Leistungen kann man anschließend die gymnasiale Oberstufe besuchen.

Die Oberstufe der IGS Mainz-Bretzenheim wird, wie jede gymnasiale Oberstufe in Rheinland-Pfalz, nach den Bestimmungen der Mainzer Studienstufe (MSS) (Abitur in Rheinland-Pfalz) geführt. Ein besonderes Profil bietet die Oberstufe der IGS Mainz-Bretzenheim mit den Leistungsfachangeboten in den Bereichen Sport, Musik, Bildende Kunst, Physik, Chemie und den Grundkursangeboten Informatik, Darstellendes Spiel und Philosophie sowie mit den im Jahrgang 11 neu einsetzenden zweiten Fremdsprachen Latein und Französisch. Eine Fortführung des Teamgedankens der Sekundarstufe I findet sich in der Oberstufe in den Jahrgangsteams der Tutoren, welche die Stammkurse betreuen, sowie im Fach KuK („Kurs und Kompetenz“). In diesem Unterricht werden verstärkt Projektgedanken weiterentwickelt, Methodentraining vertieft, kompetente Beratung einschließlich Berufs- und Studienorientierung durchgeführt und soziale Integration geleistet. Die Schülerinnen und Schüler haben im Laufe der Oberstufe ein Portfolio zu erwerben, das ihre Methodenkompetenz ausweist. 

Für die Integrierten Gesamtschulen in Rheinland-Pfalz gelten die allgemein verbindlichen rheinland-pfälzischen Lehrpläne der Sekundarstufen I und II sowie die in der Kultusministerkonferenz vereinbarten Bildungsstandards. Sie werden von den Fachkonferenzen didaktisch und methodisch auf die differenzierten Kurse der Integrierten Gesamtschule abgestimmt.

Seit dem Schuljahr 2008/2009 gibt es ein Ganztagsangebot an der IGS Mainz-Bretzenheim. Es sieht Ganztags- und Halbtagsklassen vor. Eine der Ganztagsklassen ist eine Sportklasse. Wie viele Ganztagsklassen und wie viele Halbtagsklassen entstehen, hängt von der Anmeldung ab. Die Anmeldung für eine Ganztagsklasse verpflichtet zur Teilnahme am Mittagessen.

Für Ganztagsklassen und Halbtagsklassen gilt die gleiche Stundentafel; die Ganztagsklassen erhalten also nicht mehr Fachunterricht als die Halbtagsklassen. Bei den Ganztagsklassen sind offene Unterrichtsformen, Fachunterricht, Lernzeiten und Arbeitsgemeinschaften über den ganzen Tag verteilt. Das heißt, Arbeitsgemeinschaften finden auch am Vormittag statt und Fachunterricht auch am Nachmittag. Der Tag beginnt für Ganztagsklassen mit einem offenen Anfang um 7.50 Uhr; der Fachunterricht beginnt für alle um 8.20 Uhr. Für die Halbtagsklassen endet der Unterricht um 13.30 Uhr, für die Ganztagsklassen um 15.45 Uhr.

Die hauseigene Mensa bietet vollwertiges Bio-Essen an mehreren Menüstationen (unter anderem Wok-, Pizza-, Pasta- und Salatstationen) an. Die Schülerinnen und Schüler haben die freie Auswahl und können sich selbst bedienen. Die Belieferung erfolgt durch den Bio-Caterer „biond“.

• Schule ohne Rassismus – Schule mit Courage
• Partnerschule des Leistungssports
• Eliteschule des Fußballs

• 1. FSV Mainz 05
• TSV Schott Mainz
• Staatstheater Mainz
• Johannes Gutenberg-Universität Mainz
• Jugend trainiert für Olympia & Paralympics

Die Schule besitzt ein eigenes Portal und eine eigene App, die mit einem Vertretungsplan, einer Lernumgebung, Chatgruppen und einer Lehrerliste ausgestattet ist.[3] Außerdem war die Schule einer der Testschulen für Lüftungsanlagen in Rheinland-Pfalz.

Seit dem Jahre 2013 befindet sich auf dem Dach der neuen Sporthalle eine Fluglärmmessstation. Diese soll die Lärmbelastung durch den Fluglärm und die damit zusammenhängenden Auswirkungen auf das Lernverhalten der Schüler untersuchen.

Während der COVID-19-Pandemie wurde die IGS Mainz-Bretzenheim durch vom Max-Planck-Institut entwickelte Lüftungsanlagen zur Testschule für Luftfilteranlagen in Rheinland-Pfalz.[4]